“… в освоении, например, школьных предметов есть достаточно, вообще говоря, простая технология. Просто вы берете, выводите информативную сферу, характеризующую данный предмет, то есть рассматриваете это свечение, которое стоит над этой книжкой, например, и механически переносите в уровень восприятия, например там, сдачи функционального значения данного предмета. То есть, есть, предположим, на уровне лба, перед лбом человека, своеобразный приёмник информации; есть он, кстати, со стороны спины, значит, ну где-то на уровне лопаток – ещё приёмник. Ну, вообще говоря, приёмников, таких явно выраженных, больших, их много в организме – там прямо в районе физического тела.
Вы просто смотрите там на какой-либо предмет, предположим, на книжку, смотрите, куда эту информацию перевести, и переводите, и всё. Таким образом, правда, надо иногда перевести, чтобы информация заполнилась и дошла, значит, ну до какого-то, может быть, внутреннего уровня управления этого человека. Вот такой принцип образования; кстати, он в моей практике, он позволял, предположим, пилотам буквально в считанные дни там изучить на высоком уровне английский и так далее. То есть этот принцип образования, он достаточно удобен, потому что, вообще говоря, в конечном итоге образование заключается в том, что всё равно формируются те же самые оптические элементы ну с точки зрения оптики. …”
Григорий Грабовой
“Законы сознания и мира в предотвращении возможной глобальной катастрофы” (12.07.2001)